Photos: Isseu Diouf Campbell
Le 28 février 2024, le chancelier des écoles de la ville de New York, David C. Banks, a dévoilé le Volume 1 de « Hidden Voices: Stories of the Global African Diaspora » lors d’une célébration historique du Mois de l’histoire des Noirs. Ce programme éducatif novateur, fruit d’une collaboration entre plusieurs institutions éducatives et culturelles, des chercheurs éminents et des experts, offre des ressources pédagogiques explorant l’influence de la diaspora africaine sur l’histoire mondiale et américaine.
« C’était un jour très historique alors que nous annoncions le programme d’histoire ‘Hidden Voices: Stories of the Global African Diaspora’. Pendant toutes ces années – toutes les luttes, toutes les manifestations – nous n’avions pas de programme d’histoire noire dans les écoles publiques de la ville de New York. Pour moi, c’est inacceptable et totalement inadmissible », a déclaré le chancelier des écoles, David C. Banks. « Tout le monde doit connaître les contributions que les personnes noires ont apportées à cette nation et au monde. Lorsque nous éveillons la conscience des gens en les éduquant, ils ne voient pas les autres comme ‘l’autre’. »
Les leçons du Volume 1 comprennent :
- Les Africains dans les mondes anciens
- Une Afrique souveraine (jusqu’au XVIIe siècle)
- Une diaspora africaine en devenir (XVe-XIXe siècles)
- L’esclavage et la résistance
Le programme est adapté à des niveaux scolaires spécifiques, avec des leçons conçues pour engager les élèves dans des discussions et des analyses appropriées à leur âge.
De plus, le personnel des écoles publiques de la ville de New York a collaboré avec des chercheurs pour créer une série de nouvelles bandes dessinées, dont « Jali: Literature of Africa and the Diaspora », adaptée de Haddis Alemayehu. Des exemplaires physiques de cette bande dessinée, ainsi qu’une série de nouvelles affiches, seront distribués dans toutes les écoles publiques de la ville, et tous les matériaux seront disponibles en téléchargement numérique gratuit pour tous les éducateurs du monde sur weteachnyc.org.
À PROPOS DES AUTEURS
Le chercheur principal était Michael A. Gomez, de l’Université de New York.
Les chercheurs contributeurs sont :
- Omar Ali, Université de Caroline du Nord à Greensboro
- Solange Ashby, Barnard College
- Lissette Acosta Corniel, Professeure adjointe, Département des études sur la race et l’ethnicité, BMCC
- Sharika Crawford, Académie navale américaine
- Trevor Getz, Université d’État de San Francisco
- Walter Greason, Collège Macalester
- Rebecca Hall, Chercheuse indépendante
- Kwasi Konadu, Université Colgate
- Michael Long, Chercheur indépendant
- Tyesha Maddox, Université Fordham
- Allyson Schettino, New-York Historical Society
- Robyn C. Spencer-Antoine, Lehman College
- Ben Talton, Université Howard
- Leo Velloso-Lyons, Université Cornell
- Yohuru Williams, Université de St. Thomas
À PROPOS DE HIDDEN VOICES
L’initiative Hidden Voices a été lancée en réponse directe aux retours d’enseignants qui souhaitaient un soutien pour intégrer du contenu reflétant les cultures et la diversité de leurs salles de classe. Les guides Hidden Voices sont conçus pour être alignés sur Passport to Social Studies, le programme développé par les écoles publiques de New York et utilisé dans plus de 90 % des écoles de la ville. Chaque profil dans Hidden Voices comprend des questions de focus pour aider les enseignants à réfléchir à la manière dont le profil peut être utilisé lors de l’enseignement de différents aspects du programme, ainsi que des conseils pour les niveaux pertinents, les unités et les plans de cours dans Passport.
Les ressources pédagogiques peuvent être consultées ici.
NYC-Public-Schools-launch-Hidden-Voices-Stories-of-the-Global-African-Diaspora-9690
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