Photo: Michael Appleton
Le maire de New York, Eric Adams, et le chancelier du service de l’éducation (DOE) de la ville de New York, David C. Banks, ont annoncé le 12 mai 2022 l’approche la plus vaste et la plus complète pour soutenir les élèves dyslexiques des écoles publiques aux États-Unis.
Pour la première fois, tous les élèves des écoles publiques de la ville de New York seront évalués pour être à risque de dyslexie, seront soutenus dans leur école de quartier et recevront un enseignement spécialisé grâce au développement de programmes et d’académies spéciaux.
« En tant qu’étudiant, j’ai eu du mal à identifier ma dyslexie longtemps après avoir quitté le système scolaire public. Aujourd’hui, nous annonçons l’approche la plus complète pour soutenir les étudiants dyslexiques à New York afin d’éviter que les étudiants ne subissent ce désavantage », a déclaré le maire Adams. « En changeant la façon dont nous abordons la dyslexie, nous pouvons libérer le potentiel inexploité chez les étudiants qui peuvent se sentir peu sûrs de leur dyslexie ou de tout autre trouble d’apprentissage basé sur le langage qu’ils peuvent avoir. »
« Le dépistage précoce garantit que chaque enfant qui a besoin de soutien recevra l’aide et les ressources dont il a besoin », a déclaré le chancelier Banks. « Ces examinateurs sont emblématiques de l’engagement de cette administration à élever tous nos étudiants et à s’assurer qu’ils sont bien équipés pour réussir. »
« Chaque élève mérite les ressources et le soutien nécessaires pour s’épanouir dans nos écoles », a déclaré l’adjointe au maire pour les initiatives stratégiques, Sheena Wright. « L’annonce d’aujourd’hui sur la Journée de sensibilisation à la dyslexie nous rapproche un peu plus de la tenue de cette promesse. Des dépistages universels aux premiers pilotes du genre, la ville de New York ouvre la voie à la construction d’un système scolaire plus équitable et s’engage à investir de manière globale dans les élèves dyslexiques. »
À partir de l’automne 2022, le DOE pilotera deux programmes uniques en leur genre dans les écoles publiques de la ville de New York, où 80 écoles élémentaires et 80 collèges de la ville recevront un soutien et une formation ciblés pour dépister et identifier les élèves à risque de dyslexie et proposer des interventions ciblées. Chaque élève participera à de courts tests de littératie adaptatifs dans le cadre du projet pilote dans ces écoles.
Toutes les écoles seront soutenues par des coordonnateurs du soutien à l’intervention scolaire basés au niveau du district sur la façon d’ajuster l’enseignement de base et d’intervenir lorsque les agents de contrôle et d’autres preuves du travail des élèves indiquent que les élèves ne font pas de progrès adéquats.
En offrant un dépistage accessible dans toute la ville, le maire Adams et le chancelier Banks font tomber un obstacle majeur auquel sont confrontées les familles de travailleurs depuis de nombreuses années. Pour la première fois, chaque enfant de chaque code postal se verra offrir gratuitement cette importante opportunité. Identifier les besoins des élèves à un âge précoce tout en éliminant les obstacles financiers est une victoire pour les élèves, les familles de travailleurs et les communautés scolaires de toute la ville.
De plus, Literacy Academy Collective de P.S. 161 dans le Bronx et Lab School for Family Literacy au P.S. 125 à Manhattan offriront tous deux des programmes spécialisés pour les étudiants souffrant de dyslexie et d’autres troubles d’apprentissage liés au langage. Le DOE entreprendra immédiatement de créer des programmes dans d’autres écoles dans le but d’avoir au moins une école offrant un enseignement spécialisé dans chaque arrondissement d’ici l’automne 2023.
Les enseignants sont les partenaires les plus précieux de la ville pour repenser l’enseignement de l’alphabétisation dans les écoles. D’ici avril 2023, tous les enseignants de la maternelle à la terminale participeront à la formation d’introduction de deux heures de Made by Dyslexia. Les enseignants de toute la ville auront la possibilité de participer à une formation pour des programmes de lecture fondés sur des preuves et fondés sur des techniques phonétiques explicites, notamment Wilson et Orton-Gillingham. Les enseignants recevront un soutien supplémentaire en littératie intégré à l’emploi de la part d’entraîneurs en littératie formés à tous les niveaux scolaires dans les écoles ciblées. Comme annoncé précédemment, au cours de l’année prochaine, le DOE exigera que les enseignants de la maternelle à la 2e année aient un programme d’alphabétisation de base basé sur la phonétique.
Tenant la promesse de Chancellor Banks, l’équipe centrale d’alphabétisation du DOE a convoqué un conseil consultatif sur l’alphabétisation composé de membres de la communauté locale, d’experts en alphabétisation, de personnel des écoles publiques, d’élèves et de parents pour aider à guider le déploiement de cette initiative et des futures initiatives d’alphabétisation. De plus, le DOE lance un groupe de travail sur la dyslexie qui élaborera un document d’orientation sur la vision et l’approche des écoles publiques de la ville de New York pour soutenir les élèves à risque et/ou vivant avec la dyslexie, y compris les apprenants multilingues et les élèves des communautés de dialecte dense. Cela sera fait d’ici août 2022.
Cette annonce fait suite à l’Assemblée mondiale sur la dyslexie qui s’est tenue la semaine dernière à Stockholm, en Suède. La ville de New York accueillera la prochaine assemblée au printemps 2023, signe de l’engagement de la ville à soutenir les étudiants dyslexiques dans toute la ville. De plus amples détails seront partagés à une date ultérieure.
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